Mit dem Schuljahr 2009/2010 wurde für die Schüler der Jahrgangsstufen 1 und 2 der Montessori-Grundschule die "Verlässliche Grundschule" bis 14:00 Uhr eingeführt. Darauf basierend gestaltet sich der Tagesablauf der Schüler wie folgt.

Unterricht

Der Unterricht in der Montessori-Grundschule orientiert sich an den Prinzipien von

Maria Montessori und in Anlehnung an den Hessischen Rahmenlehrplänen.

Die Lernziele werden auf individuellen Weg erreicht. Dabei hilft das Prinzip der Freiarbeit

und das differenzierte Material. Sie sind wichtige Bestandteile des Unterrichts. So gelingt

es, dass jedes Kinde nach seinem eigenen Rhythmus lernen kann.

Mittagessen

Das gemeinsame Essen in der Schule fördert das soziale Miteinander der Schüler. Teilen, gegenseitige  Rücksichtnahme, jeden zu Wort kommen zu lassen und Regeln einzuhalten werden zunehmend selbstverständlich und die sozialen Kompetenzen dadurch verstärkt.

Angebote

Die pädagogischen Mitarbeiter gestalten im Rahmen der „Verlässlichen Grundschule“ differenzierte Angebote. Dabei orientieren sich an den individuellen Bedürfnissen der Schüler und der jeweiligen Klassengemeinschaft.

Da freitags in der 7. Stunde keine Vertiefungsarbeiten gemacht werden, wird die Doppelstunde projektbezogen genutzt.

Freispiel

Oftmals ist die Zeit der Kinder bereits im Grundschulalter durch eine Vielfalt von schulischen und außerschulischen Angeboten verplant. Daher ist das Freispiel ein wichtiger Bestandteil in der Arbeit der „Verlässlichen Grundschule“.

Für Kinder bedeutet Freispiel ein hohes Maß an Selbstbestimmung. Sie selbst entscheiden was sie spielen, mit wem sie das tun und auch wie lange. Dabei sind feste Regeln und Absprachen mit den Mitarbeitern der „Verlässlichen Grundschule“ unentbehrlich.

Während des Freispiels lernt das Kind neben den sozialen Kompetenzen

• Eigeninitiative zu entwickeln,
• Freundschaften zu schließen,
• Fantasie und Kreativität zu entwickeln,
• eigene Bedürfnisse zu erkennen, zu äußern und auch
• Nein zu sagen.

Vertiefung 

Das miteinander Reden, das Treffen von Absprachen und Eingehen von Kompromissen im Laufe des Freispiels wirkt sich positiv auf das Sprachverhalten der Kinder aus. Durch das selbständige Handeln, Beobachten, Ausprobieren und die Möglichkeit der selbstständigen Lösungsfindung werden den Kindern viele neue Erfahrungen ermöglicht und ihr Selbstbewusstsein gestärkt.

Hausaufgaben

Die Hausaufgaben ergeben sich aus dem Unterricht und dienen der Festigung und Vertiefung der Lerninhalte. Die Lehrkräfte gestalten die Hausaufgaben in Umfang und Schwierigkeitsgrad differenziert und passen sie den Schülern individuell an. Dies ermöglicht den Schülern ihre Hausaufgaben ohne fremde Hilfe und innerhalb der vorgegeben Zeit zu bewältigen.